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| 二语词汇表征和发展模型对英语阅读课词汇教学的启示 | |
| 作者姓名： | 毕亚玲 |
| 作者单位： | 西安翻译学院,陕西西安,710105 |
| 摘 要： | 英语专业阅读课需要合理高效的教学模式,以真正发挥阅读课扩大词汇量、提高阅读理解能力的导向作用.本文探讨了二语习得中的心理词汇表征和发展模型理论对阅读课词汇教学环节的指导作用,从提高语言输入质量的角度设计词汇教学,帮助学生成功习得二语词汇. |
| 关 键 词： | 阅读课 词汇教学 心理词汇 |
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