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| 对分课堂模式下课程考核改革研究——以《行政法与行政诉讼法》课程为例 | |
| 引用本文： | 范贞.对分课堂模式下课程考核改革研究——以《行政法与行政诉讼法》课程为例[J].中国报业,2020(2):80-81. |
| 作者姓名： | 范贞 |
| 作者单位： | 西北师范大学知行学院 |
| 基金项目： | 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,课题名称：基于PAD模式的诉讼法课程教学改革研究,课题编号：GS[2017]GHB0347 |
| 摘 要： | 在运用对分课堂模式开展《行政法与行政诉讼法》课程教学时,教师注重课堂讲授、内化吸收、隔堂讨论3个环节的创新,同时以"多元化考核、过程性考核、实践性考核"为宗旨,通过更新考评理念、确立考核目标、制定考核标准等形式,制定了《行政法与行政诉讼法》课程考核方式的改革方案,有效促进了教学水平及创新思维的提升,使学生实现了由知识本位到能力本位的转变。 |
| 关 键 词： | 对分课堂 教学模式 考核方式 过程性考核 |
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