语文课堂教学美例谈

随着素质教育观念的不断深入,不少语文教师逐步跳出了语文阅读教学的怪圈,不再围绕工具性而纠缠不休,而是把精力转向了提高学生的语文素养,着重培养学生对文章的理解和领悟能力,突出其文学性和人文因素,把语文课上成了艺术欣赏课,从而达到了"形成思想品格、提高审美意识和创造能力"的目的。本文主要从导语美、板书美、掌声美和结尾美四个方面分别对语文课堂教学加以探讨。