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| 建构主义教学观对高职教学改革的启示 | |
| 引用本文： | 金萍.建构主义教学观对高职教学改革的启示[J].市场论坛,2014(6):104-105. |
| 作者姓名： | 金萍 |
| 作者单位： | 义乌工商职业技术学院,浙江义乌322000 |
| 基金项目： | 2013年浙江省教育厅课题“校企文化融合视野下高职生职业形象塑造路径研究”（编号：Y201329539）;2013年中国职业技术教育学会年度课题？“高职院校《职业形象设计》公选课项目化教学改革研究”？（编号：GZYLX1213276）;义鸟工商职业技术学院院级课堂教学改革项目（编号：义工商教[2013]16号）成果. |
| 摘 要： | 建构主义认为学习是建构意义的过程，它所主张的知识观、学习活动观、教师角色与教学活动本质观、评价观等与基于系统方法的传统教学观存在着诸多差异，对高职教学改革很有启发。 |
| 关 键 词： | 建构主义 教学观 高职教学改革 学习者 |
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