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论新课程理念下的高中语文对话式教学
引用本文:
范克勤.论新课程理念下的高中语文对话式教学[J].当代经理人(中旬刊),2006(8).
作者姓名:
范克勤
作者单位:
湖南省岳阳市巴陵中学
摘 要:
新课程理念下的高中语文对话式教学,不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的教育情景和精神氛围。对学生而言,对话意味着心态的开放,主体性的凸现,个性的张扬,创造性的解放;时教师而言,对话意味看上课不是传授知识,而是一起分享理解。语文教学的对话状态主要由人本对话、师生对话与自我对话构成。要使高中语文教学中的对话在民主、平等、和谐的氛围中进行,就要激活学生,激活教材,激活教师。本文从对话式教学的内涵、地位、状态、策略四个方面进行分析探讨。
关 键 词:
语文教学
对话状态
实施策略
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