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| 寓教于情 “激情”导行——浅议对低年级学生情感的培养 | |
| 引用本文： | 周伟芳.寓教于情 “激情”导行——浅议对低年级学生情感的培养[J].企业家天地,2005(7). |
| 作者姓名： | 周伟芳 |
| 摘 要： | 情感是指人对所反映的客观事物的态度体验和相应的行为反应,是由于客观事物符合或不符合个人的需要、愿望与观点而产生的。它包括道德感、理智感、美感,具有内隐的、持久的、稳定的特征。“感人心者,莫先乎情。”情感是影响学生道德行为完成和持续发展的一种强大动力。因此,“激情”是教书育人中的一个关键环节。只要善于设境“激情”,寓教于情,使学生产生积极的情绪体验,就将会收到较好的教育教学效果。一、用多媒体“激情”运用现代化的多媒体手段,创设一个生动形象的直观氛围,有利于引起学生的情感效应,诱发学生的情感参与。如在教学《爱… |
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