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| 例谈高中地理概念的有效教学 | |
| 作者姓名： | 焦利明 |
| 作者单位： | 常州市新桥中学 |
| 摘 要： | <正>地理概念反映的是地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结。它作为地理抽象思维的基本元素,直接影响到地理判断、推理与论证。因此,在地理教学中,抓好地理概念的教学,对于学生准确掌握和运用概念进行判断、推理 |
| 关 键 词： | 高中地理 地理图 教学效果 逆向思维 地理知识 创造思维能力 概念图 地理现象 复习课 认知结构 |
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