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杂志ISSN号
习得性无助学生的自我效能感强化策略
作者姓名:
张艳
庄俊红
作者单位:
章丘市第一职业中专,山东章丘,250200
摘 要:
习得性无助感是指由于连续的失败导致对行为结果感到无法控制、无能为力自暴自弃的心理状态.克服学生的习得性无助感,就要通过增强学生的自信心、引导学生进行积极的自我归因、培养学生成功的自我意象等方法强化其自我效能感,同时进一步加强教师期望效应的充分发挥.
关 键 词:
习得性无助感
自我效能感
强化策略
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