朗朗书声，美从中来——例谈初一语文朗读教学

新一轮课改让朗读教学的地位开始回归。口诵心惟，教师在教学的过程中要创设情境让学生感受，通过丰富的材料、生动的剖析、有感染力的语言调动学生的想象和体验，在此基础上指导学生的朗读理解。在《斑羚飞渡》一课的朗读教学中，采取一定的多媒体辅助手段加以指导点拔、对朗读情境进行创造性地设置，学生在不同风格背号音乐和教师的朗读指导下学会了声情并茂地朗读，学会了对语言文字的情感处理，得到一次心灵的洗礼，学生们在朗朗书声中品尝汉语丰厚优美的语言的真味。