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| 多元文化背景下少数民族预科生自我认同感研究 | |
| 引用本文： | 郑月.多元文化背景下少数民族预科生自我认同感研究[J].改革与开放,2016(24):120-121. |
| 作者姓名： | 郑月 |
| 作者单位： | 黄河科技学院 |
| 摘 要： | 少数民族预科教育是指对参加普通高校统一招生,经降分录取对少数民族学生实施的适应性教育,是为少数民族地区培养合格大学生而在高等学校设立的本科过渡性教育,是我国教育事业中至关重要的一环,在民族教育中,民族学生的全面发展和民族学生的培养模式就成为了重中之重.本文一方面分层阐释了民族学生的文化境遇,揭示了民族学生作为本民族文化的载体,作为多元文化的承载者在民族文化与主流文化的交流、碰撞、摩擦、融合中所背负的焦虑、迷惑、彷徨以及尴尬.同时,本文通过对民族学生学习状态的分析,揭示了造成民族学生自我认同感缺失的另一个因素. |
| 关 键 词： | 民族学生 自我认同感 心理资本 教育质量 |
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