英语专业学生二语写作过程中劝说诉求的认知平衡研究

二语写作本身就是一种劝说方式,写作者的目的就是通过有效的文本传递有效信息从而劝说读者接受自己的观点。本研究对英语专业学生的二语写作过程的认知平衡中存在的劝说诉求进行了调查研究,揭示了劝说诉求的运用对认知平衡的影响及学生的写作心理过程产生了很大影响,并对学生的写作文本质量也产生了影响。