语文教学中如何培养学生“思”的习惯

课堂教学中满堂提问，虽然能给课堂制造一点热闹的气氛，但对学生来说，这是短暂的“外在兴趣”，并不是真正的“内驱动力”。这种无思考价值的提问，把学生的思维禁锢在教师设置的圈圈内，剥夺了学生真正的思考和阅读的权力，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。那么，在教学中如何达到这种内化呢？我认为教师应为学生提供思考的机会，让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，使学生养成善于思考的习惯。