“三校”和“普高”生源高职高专学生英语学习策略的对比研究

为了在一定程度上揭示“三校”生源及“普高”生源高职高专学生英语成绩存在差异的原因．采用Oxford“语言学习策略分类表”调查了这二类学生共271人，以对比研究他们在英语学习策略方面存在的差异。研究表明：三校生和普高生在元认知策略、认知策略和补偿策略三个方面存在较大差异，其中元认知策略的差异最显著。在分析这些差异的基础上，提出了教学建议。