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| 高校教师教学评价的复杂性研究 | |
| 引用本文： | 吴莎,李冲.高校教师教学评价的复杂性研究[J].改革与开放,2013(2):173. |
| 作者姓名： | 吴莎 李冲 |
| 作者单位： | 大连理工大学高教研究所 110624 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究基金青年项目《主体间性教育视域下的高校学生评教体系研究》资助,项目批准号:10YJC880062 |
| 摘 要： | 高校教师教学的评价关系到教师教学水平的提升,也关系到学校乃至整个教育事业的发展,因此评教在教育领域占据非常重要的位置。在实际操作中,客观、有效的评教是一个非常复杂的问题。本文着重从评教内容、方式、管理、结果使用四各方面分析了评教复杂性的缘由,并提出了相应的建议和对策。 |
| 关 键 词： | 评教方式 复杂性 公文包评教法 |
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