新建地方本科院校激发教师提高科学研究质量机制的创新研究

新建地方本科院校的科学研究应形成具有科学研究实力的队伍,发挥服务地方经济社会的作用。教师的科学研究质量是新建地方本科院校激励机制的核心内容。而当前地方本科院校激发教师提高科学研究质量的机制普遍存在忽视对激励主客体相互关系的考察,忽视自我激励,缺乏对各种激励的整合等问题。因此,新建地方本科院校要进行理论创新和实践创新,为提高教师的科学研究质量机制积极创造条件和营造氛围。