以职业能力为核心的高职公共英语课程体系的效果评价简

本文以湖南信息科学职业学院为例,对实验组和对照组分别实施了以＂职业能力为核心＂的高职公共英语课程体系和＂学科型＂的传统课程体系,结果显示实验组的学生成绩显著提高,且学生对教学满意度高。这表明以＂职业能力为核心＂的高职公共英语课程体系在教学方面呈现更大的优势,显示了更新公共英语教育理念,改革公共英语课程体系具有重要启示意义。