深化高等教育改革 探索新的人才培养模式——对湖南大学“李达”教学改革实验班的思考和建议

在深化教育改革的进程中,各高校不断探索新的人才培养模式,湖南大学也于2003年组建了“李达”教改实验班。由于培养目标明确、管理模式有所创新,教改实验班已取得了初步成效。但由于组建时间不长,难免存在不足。本文试图立足于两年的实际管理工作,从教改班的培养、管理模式入手,客观的分析了我校教改班所取得的成绩和一些需要解决的问题,并对高校教改班的改革提出了进一步的思考。