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| 中华优秀传统文化融入思政课教学的逻辑探微 | |
| 引用本文： | 李健,赵阳,于彦宾.中华优秀传统文化融入思政课教学的逻辑探微[J].改革与开放,2023(24):27-39. |
| 作者姓名： | 李健 赵阳 于彦宾 |
| 作者单位： | 1. 湖北文理学院马克思主义学院;2. 西安电子科技大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金项目“中华优秀传统文化的德育价值及其时代性转化研究”（项目编号：20CKS043）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 中华优秀传统文化融入思政课教学的逻辑理路可以从路径、方法、机制3个主要维度进行思考和建构。中华优秀传统文化融入思政课教学的现实路径涵盖了夯实中华优秀传统文化之“知”、培育中华优秀传统文化之“情”、筑牢中华优秀传统文化之“意”、激励中华优秀传统文化之“行”4个环节；中华优秀传统文化融入思政课教学的科学方法包括灌输教学法、案例教学法、信息教学法、体验教学法、实践教学法、互动教学法6个方面；中华优秀传统文化融入思政课教学的保障机制主要有完善教师队伍建设机制、构建学校部门联动机制、优化教学激励驱动机制、设置教学反馈评估机制4个要点。 |
| 关 键 词： | 中华优秀传统文化 思政课教学 路径 方法 机制 |