乡村振兴背景下农村职业院校“新乡贤”教师队伍建设研究

乡村振兴视域下，“新乡贤”教师队伍建设是我国农村职业院校高质量发展的关键课题，担负着驱动乡村治理主体多元化发展、赋能乡村文化建设现代化发展、厚植乡村公共生活有序化发展的重要使命。然而，现阶段我国农村职业院校“新乡贤”教师队伍建设面临“理念人”与“执行人”制度规范之困、“乡村人”与“异乡人”角色认同之困、“熟悉人”与“陌路人”文化剥离之困，难以满足乡村振兴发展要求。为此，建议完善制度规范，健全激励机制；明晰角色定位，提升身份自觉；聚合文化资源，培育乡土情怀，借助乡村振兴乡风文明、产业兴旺、治理有效等便利推进农村职业院校“新乡贤”教师队伍建设。