高职院校高水平专业群建设路径探究——基于“三教”改革视角

现阶段高职院校在专业群建设阶段暴露出改革存在偏差、发展动力严重不足、产教融合不到位、缺乏检验评价方法等问题，文章通过梳理国内外现有研究成果，借鉴院校专业群建设发展经验，围绕深化专业群课程体系改革、推动结构化教师团队建设、拓宽产教研融合发展机制、健全专业群评价指标体系四个层面，探索高水平专业群建设的具体优化路径，致力于解决高职院校改革发展面临的现实问题，为高职院校人才培养与战略发展目标的实现提供参考。