“产出导向法”在高校课程中的应用——以新文科背景下高校西班牙语精读课为例

新文科背景下，高校承担着推动构建人类命运共同体的重要使命。传统外语教学往往“分科致学”，忽视了语言学科建设中知识、能力与文化的融合。以“产出导向法”为理念的高校西班牙语精读课，是针对西语教学与人文内部学科融合方面的有效实践，可激发学生内在的学习兴趣和动力，促成语言学习从“输出”到“输入”再到“输出”的闭环式产出任务，以此保障西班牙语精读课的跨学科性与实施效果的有效落地。基于此，聚焦新文科建设对外语人才的时代需求，对西班牙语精读课程教学进行改革创新，借助POA教学法重构符合我国西班牙语教学学情的培养模式，开展基于交叉互融的教学活动，为我国高校西班牙语教学在跨学科互融方面提供模式与实践参照。