高职院校旅游专业“专业思政”育人模式的重点、难点与路径 |
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引用本文: | 范智军.高职院校旅游专业“专业思政”育人模式的重点、难点与路径[J].太原城市职业技术学院学报,2023(8):147-149. |
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作者姓名: | 范智军 |
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作者单位: | 广东轻工职业技术学院 |
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基金项目: | 广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年学科共建项目“职业院校课程思政育人体系构建研究”(项目编号:GD20XJY42); |
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摘 要: | “课程思政”向“专业思政”演变是思政教育发展的必然,内含历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑和实践逻辑。文章立足立德树人、核心素养培养的基本要求,阐述了高职院校旅游业“专业思政”育人模式的重点;立足“专业思政”育人模式的现实不足,阐述了高职院校旅游专业“专业思政”育人模式的难点。最后提出育人模式的实施路径,包括基于核心素养价值体系开展“专业思政”课程教育、基于校企合作推动“专业思政”人才培养、基于教师、教材、教法“三教改革”创新“专业思政”课程建设、基于“课堂教学、实践教学、技能大赛、文化活动”四大平台完善“专业思政”共建共享。
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关 键 词: | “专业思政” 育人模式 高职院校 旅游专业 |
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