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| 重视学生经历“做数学”的过程——让学生动手做实验 | |
| 引用本文： | 杨鸯娥.重视学生经历“做数学”的过程——让学生动手做实验[J].经济技术协作信息,2008(17):95-95. |
| 作者姓名： | 杨鸯娥 |
| 作者单位： | 温州乐清市三山中学 |
| 摘 要： | 案例背景：
《数学课程标准》提出重视学生经历“做数学”的过程，学生的数学学习过程是一个自主构建自己数学知识的过程，他们带着自己原有的知识背景，活动经验和理解走进学习活动，并通过自己的主动活动，包括独立思考，与他人交流和反思等，去建构数学的理解。针对这一理念的理解，对于老教材《概率》这节课我设计了一堂实验课。 |
| 关 键 词： | “做数学” 实验课 学生 经历 《数学课程标准》 动手 数学学习过程 数学知识 |
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