数学教材内容的动态生成性及其教学探索 |
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作者姓名: | 黄玉珍 |
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作者单位: | 南宁地区教育学院数学系,广西南宁530001 |
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摘 要: | 数学教材内容并非单一的凝固不变的,而是一个持续生长的、开放的“生态系统”,它的教学意义在师生的互动和体验过程中生成和充实。数学教师应根据学生的认知结构选择教学内容,善于教学过程的“非预期因素”转化为教学内容,为体现数学教育价值而“再创造数学”。
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关 键 词: | 数学教材内容 教学内容 生成 再创造数学 |
文章编号: | 1672-4755(2006)01-0136-02 |
收稿时间: | 2005-12-09 |
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