谈初中数学教学中空间与图形学习的难点和解决策略 |
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引用本文: | 赵淑兰.谈初中数学教学中空间与图形学习的难点和解决策略[J].魅力中国,2014(19):167-167. |
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作者姓名: | 赵淑兰 |
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作者单位: | 睢阳区实验学校,河南商丘476100 |
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摘 要: | 数学是一门严谨的学科,它对逻辑推理能力的培养起着独特的作用,经过严格的训练,可以使人清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据,正如加里宁所说的那样:“数学是思维的体操”。初中数学中,空间与图形的学习从“图形的认识”、“图形与变换”、“图形与坐标”、“图形与证明”四个方面展开学习,空间与图形的学习更能突出对学生逻辑推理能力的培养、逻辑推理能力的培养,要有一个循序渐进的过程,不能一蹴而就,弄得不好,有可能出现大面积的分化现象。因此,对于初中数学空间与图形的学习,很多教师感到难教,学生感到难学,下面我结合自己三十多年的教学实际,主要谈谈初中数学教学中空间与图形学习的难点和解决策略问题.
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关 键 词: | 初中数学教学 图形 学习 空间 决策 和解 能力的培养 逻辑推理 |
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