“体验式”教学在大学生职业生涯规划课程中的运用

我国大学生群体普遍存在就业意识淡薄,职业定位不明确,职业技能匮乏等现象。毕业生对职业缺乏认识,不少学生频繁跳槽,这不仅影响个人的发展,对公司和国家都是一种浪费。在此情况下,高校应强化大学生对生涯规划的认识,合理规划人生,以做到人尽其用。本文意从大学生职业生涯规划课程教学的方式和方法中找到突破点,提出"体验式"教学这一观点,将第二课堂教学模式融入其中,同时结合西部高校理工科专业学生特质,解决目前课堂教学过程中的问题。