| 从语篇的角度探讨英语阅读教学 |
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| 引用本文： | 谯秋春 李瑾 陈洪霞. 从语篇的角度探讨英语阅读教学[J]. 四川商业高等专科学校学报, 2005, 13(4): 80-83,88 |
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| 作者姓名： | 谯秋春 李瑾 陈洪霞 |
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| 作者单位： | [1]成都理工大学,成都610059 [2]绵阳市涪城区教育文化体育局,四川绵阳621000 |
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| 摘 要： | 如何提高英语阅读教学的水平一直是一个关注的焦点。个体读者的阅读水平千差万别，处于不同水平层面，那么阅读活动本身是否也可分为不同的层面？提高英语阅读能力的突破口又在哪里？针对这些问题。可从语篇理论的角度出发，通过宏观上剖析英文篇章结构及语篇衔接连贯的方式和手段，探讨妨碍学习者阅读水平提升的原因，找出应对措施，以期作为教学的参考。
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| 关 键 词： | 阅读 语篇 衔接 连贯 |
| 文章编号： | 1672-0539（2005）04-080-04 |
| 收稿时间： | 2005-09-08 |
On English Reading Teaching by Textual Theory |
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| QIAO Chun-qiu, LI Jin, CHENG Hong-xia. On English Reading Teaching by Textual Theory[J]. Sichuan Commercial College Journal, 2005, 13(4): 80-83,88 |
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| Authors: | QIAO Chun-qiu LI Jin CHENG Hong-xia |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | reading text cohesion coherence |
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