学生自主识字能力如何在语文活动中更好培养

单纯的识字教学比较枯燥，不易引起学生的兴趣，教学效果往往较差。通过多年教学实践，我发现采用分阶段学习法．即把以往的识字课堂教学分为三个阶段：课前——课中——课后进行学习，不但可以提高学生的识字效率，而且培养了学生自主识字，自主学习的能力。