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分类号
杂志ISSN号
学生自主识字能力如何在语文活动中更好培养
作者姓名:
王静
作者单位:
西安市未央区闫十小学,陕西西安,710086
摘 要:
单纯的识字教学比较枯燥,不易引起学生的兴趣,教学效果往往较差。通过多年教学实践,我发现采用分阶段学习法.即把以往的识字课堂教学分为三个阶段:课前——课中——课后进行学习,不但可以提高学生的识字效率,而且培养了学生自主识字,自主学习的能力。
关 键 词:
语文
识字
培养
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