显性课程视阈下学前儿童传统节日礼仪课程内容设计

由于中国传统教育理念偏向实用知识传递的倾向,大多幼儿园以立竿见影的文明礼仪教学为主旨,致使最能精辟体现中华传统文化的节日礼仪教学逐渐被淡化。针对认知体系尚处于建构初期的学前儿童,如何通过开设计划性、周期性、专门化的传统节日礼仪课程改变上述现状极为必要。从显性课程功能核心要义出发,通过对学前儿童传统节日礼仪课程内容与教学手段的设计,构建起传统节日礼仪课程显性内容体系,希望通过外显系统的教学过程,从童蒙阶段起真正增强儿童对中华传统文化的认同感。