合理运用阅读模式 优化大学外语教学

以认知论为理论基础,结合教学实践及相关阅读策略,论述了阅读模式中相关环节的重要性,认为教师应从变量综合课文特征和阅读总体情景、调用内容图式、激活背景知识等方面入手,对语言材料进行意义上的构建,从而对课文做出积极推论和解释。同时应注重对阅读策略调整,控制对阅读理解和长时记忆等认知过程,训练学生运用储存知识进行联想,正确并深刻地理解语言材料的意义。