模糊限制语在英语专业学生写作中的应用——基于四名独立院校学生的个案研究

本研究采用了个案研究的方法探讨了四名独立院校英语专业学生在英语写作中对模糊限制语的使用情况及其认知现状。通过分析写作测试结果,发现独立院校英语专业大学生对模糊限制语的使用频数很低,且使用种类很少。在回顾性访谈中,了解到学生对模糊限制语知之甚少,有的甚至将其误解。本研究的结果对独立院校英语专业英语写作及其相关教学具有启示意义。