新课标下,初中历史教学如何培养学生的创新思维能力 |
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作者姓名: | 张凤菊 |
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作者单位: | 郑州69中; |
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摘 要: | 一个优秀的历史教师要在学生看似无疑处设疑,有疑处释疑。在无疑——有疑——无疑的过程中使学生由未知到已知,由浅入深,由表及里,由此及彼地掌握知识,增强能力,把问题引入课堂。即以"问题"的不断出现与解决作为组织课堂教学的主线,作为推动学生对历史知识认识的内驱力,诱发其探索与求知的欲望,调动其历史思维的积极性,引导学生积极思维。
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关 键 词: | 学生 创新 资本主义 存疑 |
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