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| 生命历程社会化理论的教育学意蕴 | |
| 作者姓名： | 刘晓红 |
| 作者单位： | 河南师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目基金资助——《“90后”青少年道德价值观的社会化研究》的阶段性成果(09YJC880025); 河南师范大学国家社科培育基金资助项目“谁影响了‘90后’”青少年的价值观——不同群体影响力的差异性比较研究 |
| 摘 要： | 生命历程社会化是西方社会化研究的一个重要理论,该理论因关注个体成长中的独特性,以及社会规范和社会事件对生命的影响,因而对人生具有重要的启迪意义。文章在对生命历程社会化理论核心观点的再认识基础上,反思其在个人成长中的教育价值,揭示其具有的教育学意蕴。 |
| 关 键 词： | 社会化理论 生命历程社会化 教育学 |
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