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| 中师音乐教育人才培养模式的误区与对策 | |
| 作者姓名： | 王敏春 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市幼儿师范学校!161005 |
| 摘 要： | 积极推动和全面实施素质教育，是迎接21世纪，培养跨世纪人才的战略举措。同时，它也为中师音乐教育的改革提出了更高的要求和新的挑战。实施素质教育，必须改革人才培养模式，提高中师音乐专业学生的综合素质，以适应未来职业发展的需要。一、申师音乐＊育人才培并板式的误区（一）、重“专业性”，轻“师范性”长期以来，中师音乐专业教育过于强调其专业性特点，对学生原有素质要求过高，忽视师范性。我们培养的音乐人才绝不是某专业演员，而是音乐教师。他们不仅要学习相应的专业知识、技能技巧，更应该掌握教学即传授知识的本领。培养的… |
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