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| 大学生思政课学习与心理健康状况的关系研究 | |
| 引用本文： | 李淑娜,毕恩梅,牛骅.大学生思政课学习与心理健康状况的关系研究[J].太原城市职业技术学院学报,2022(2). |
| 作者姓名： | 李淑娜 毕恩梅 牛骅 |
| 作者单位： | ;1.山东科技大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 山东省高校心理健康教育工作精品项目重点项目“‘3×3’暖心工程--心理育人网格化活动体系建设”(项目编号:ZD202005)。 |
| 摘 要： | 采用症状自评量表(SCL-90),以1506名大学生为被试,考察了思想政治理论课(思政课)成绩与大学生心理健康现状的关系。结果表明:思政课平时成绩与SCL-90中4个因子呈显著负相关;思政课总评成绩与SCL-90中1个因子呈显著负相关;二者的相关还存在显著的性别差异,男生思政课平时成绩、期末成绩、总评成绩与SCL-90中5个因子呈显著负相关;女生则未呈现显著的相关关系。研究结果提示我们,高校在思想政治教育的同时应该密切关注学生的心理健康现状,并根据不同学生具体情况因材施教。 |
| 关 键 词： | 大学生 思政课成绩 心理健康现状 |
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