老年大学教学中的课程思政实现路径研究——以通识课为例

构建课程思政是深化高校体制改革、培养新时代人才的重要手段。老年大学是提升老年人幸福生活指数、发挥老年资源社会价值的重要载体，通识课程是老年大学课程教学的重要课程，是丰富老年学习内涵的主要形式。然而根据调查老年大学通识课存在结构单一、过度专业化等误区，制约通识课程教学的实效，因此为提升通识教育实践广度与创新力，应构建思想政治通识教育课程体系，深入挖掘思想政治元素，打造通识教育融合课程思政的教学体系。