课程思政的隐性融入与模式创新——以《社会行为与社会控制》讲好中国故事为例

基于隐性思政元素在高校开设《社会行为与社会控制》课程，挖掘与课程相关联的思想政治教育内涵，以教学案例中的思政元素为切入点，开展线上线下混合型教学模式，构建《社会行为与社会控制》专业社会心理学知识与思政要素同行的关系，使选修课程的学生具有国际化和本土化的视野，培养服务中国社会经济发展大业的经管类人才。通过将中国故事融入《社会行为与社会控制》课程体系和进行正确的价值观、世界观、人生观以及爱情观的引领，让学生能够提升对于自我、群体和社会整体的认知水平，提升抗压和抗挫折的能力，教学方法强调体验和融入，大量引入热点新闻事件，能促进学生对于人生和社会的深入思考，构建一种教学相长、美美与共的教学生态环境。