《前厅运行与管理》课程思政教学设计与实践

在“00后”大学生心理特点与酒店行业需求特征不匹配的背景下，进行《前厅运行与管理》课程思政教学实践，以提升学生对于专业的认可度。本文基于《前厅运行与管理》课程知识体系和课程目标，从思政元素的挖掘、教学方法运用、建设目标与教学过程的衔接三方面提出《前厅运行与管理》课程思政改革的路径。此外，基于旅游管理专业“3+1”办学模式，提出构建以学生、任课教师、辅导员、实习单位为主体的闭环评价体系。