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| 基于“产出导向法”的大学英语课程思政教学评价研究 | |
| 作者姓名： | 邵荣青 |
| 作者单位： | 皖北卫生职业学院 |
| 基金项目： | 安徽省2020年度高等学校省级质量工程项目“移动学习APP在高职生英语词汇学习策略培训的应用研究”(编号：2020jyxm2061)；;2021年度安徽高校人文社会科学研究项目重点项目“基于‘课程思政’改革背景下的高职大学英语思政元素融入的策略研究”(编号：SK2021A1147)成果； |
| 摘 要： | 评价是教学过程的主要环节，也是检验教学效果的重要途径。“产出导向法”(Production-oriented Approach,简称POA)作为我国本土化的教学理论倡导“师生合作评价”(TSCA)模式，将评价分为“课前、课中、课后”三个实施阶段。而全面推进课程思政建设是我国落实立德树人的战略性举措，挖掘英语教学中的思政元素，培养学生的爱国情怀与使命担当意识，因此，在课程思政背景下的教学评价改革尤为重要。将课程思政融入大学英语教学评价中，利用师生合作评价理论构建高职院校大学英语课程思政教学评价模式。 |
| 关 键 词： | 产出导向法 大学英语 课程思政 教学评价 |