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| 论研究性学习中的课堂讨论及其实施——以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课为例 | |
| 作者姓名： | 刘新华 |
| 作者单位： | 武汉大学政治与公共管理学院,湖北,武汉,430072 |
| 摘 要： | 课堂讨论是实施研究性学习的一种重要手段和途径,它具有重要的意义:它有利于充分发挥教学中教师的主导作用和学生的主体作用;有利于提高学生学习毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论的热情与兴趣,提高课程的实效性;有利于培养学生的各种能力;有利于缩短老师和学生之间的距离感;有利于教师教学水平的提高。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 课堂讨论意义 实施 |
| 文章编号： | 1672-3198（2007）10-0191-02 |
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