探究性学习模式在本科生课堂教学中的探讨

20世纪90年代以来,随着我国高等教育课程教学的改革,探究性学习受到了越来越多专家和教育者的关注,但在实践教学中对探究性学习的理论研究和实践还没有得到应有的重视。文章通过阐述探究性学习的基本理论,分析探究性学习的意义,并采用四面体模型分析如何在本科课堂中实现探究性学习,以提高本科教学质量,促进高等教育教学改革的发展。