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| “质量”概念在有意义学习中学生认知的纵向迁移 | |
| 引用本文： | 张晓艳.“质量”概念在有意义学习中学生认知的纵向迁移[J].太原城市职业技术学院学报,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 张晓艳 |
| 作者单位： | 太原科技大学化学与生物工程学院 山西太原030021 |
| 摘 要： | 根据现代认知心理学的观点,通过"质量"这一概念的有意义学习,阐述了原有认知结构在新的学习中的纵向迁移。认为影响课堂教学中有意义学习的最重要的因素是学生的认知结构。为了塑造学生良好的认知结构,应从教材内容的选择和教材的呈现方式两方面入手。 |
| 关 键 词： | 意义学习 纵向迁移 认知结构 质量 |
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