新课改下思想品德教学反思

思想不是行动，但思想可以指导行动；教学理念不是教学行为，但教学理念可以影响和指导教学行为，因此老师们对新课标的领悟程度如何，直接关系到教学行为是否合理、可行，教学质量是否能够提高，新的教育改革是否有成效；本文针对部分教师对新课标领悟不深导致的教学行为方面的偏差，从三个方面进行了分析。