低年级阶段如何捕捉数学教学资源

艺术家罗丹说过“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。我认为在45分的课堂教学过程中并不缺少教学资源，缺少的是开采资源的锐眼，需要教师与学生运用智慧去面对很多事先无法预料的新问题，需要教师与学生全身心的投入，要敏锐捕捉富有生命气息的教学资源，营造动态生成的课堂教学。只有这样，师生才能释放生命的活力，闪烁智慧的光芒，飞扬自主的个性，课堂也就必然散发出生命的灵性和无穷的魅力。