低年级阶段如何捕捉数学教学资源 |
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作者姓名: | 于红立 |
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作者单位: | 西安市灞桥区白鹿原中心小学,陕西西安710038 |
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摘 要: | 艺术家罗丹说过“生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛”。我认为在45分的课堂教学过程中并不缺少教学资源,缺少的是开采资源的锐眼,需要教师与学生运用智慧去面对很多事先无法预料的新问题,需要教师与学生全身心的投入,要敏锐捕捉富有生命气息的教学资源,营造动态生成的课堂教学。只有这样,师生才能释放生命的活力,闪烁智慧的光芒,飞扬自主的个性,课堂也就必然散发出生命的灵性和无穷的魅力。
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关 键 词: | 数学 资源 捕捉 |
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