我国教育投入对经济增长的实证分析

本文以古典经济理论为基础,从我国教育投入与经济增长的内在联系出发,构建衡量经济增长的指标体系。利用中国2000—2011年的省际面板数据,采用多元回归分析方法,把我国31个省市划分出中、东、西三个区域,分别研究三个区域的教育投入对经济增长的贡献,得出教育投入对经济增长有显著的正效应,与此同时三个区域的效应也各不相同,在此基础上给出相应的政策建议。