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浅析耳聋学生学习焦虑及缓解对策
作者姓名:
孙静
作者单位:
东海县特殊教育学校,江苏,东海,222300
摘 要:
焦虑是耳聋学生学习中重要情感障碍,对数学学习会产生负影响,本文阐述了焦虑的定义分析、了解焦虑产生的原因,同时结合教学实践,探讨了如何减轻和克服学生的焦虑症教学策略,提出了有利于聋生的全面发展和长远发展的对策.
关 键 词:
聋生
学习焦虑
数学课堂
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