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| 如何解决会计研究生培养的双向欠缺问题 | |
| 作者姓名： | 郭秀珍 |
| 作者单位： | 广东商学院 |
| 基金项目： | 本项目为广东商学院学位与研究生教育改革重点研究项目研究成果：“会计研究生实践能力及创新能力的培养与实践”课题,课题编号：2010ZD03. |
| 摘 要： | 在20世纪70年代末至80年代初期,我国对研究生的培养是以“学术型”人才为主要目标.80年代中后期后,为了满足社会对高层次应用型、职业型人才的需求,一些研究生培养单位开始试点,探索应用型硕士和专业学位研究生的培养.但由于对研究生培养的规格和类型的差别认识不一,导致培养目标不够清晰.众多学者对如何创新及优化研究生教学模式进行探讨,并形成了系列研究成果.在英、美等西方发达国家,硕士教学强调学习的探究性,注重培养学生独立思考能力、应用能力及团队合作能力,教学的核心是充分挖掘学生和教师两个方面的潜能,实现学术交流的最佳效果及教学效果的最优化. |
| 关 键 词： | 研究生培养单位 20世纪70年代 专业学位研究生 双向 会计 教学模式 西方发达国家 独立思考能力 |
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