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杂志ISSN号
道德发展阶段论对师德培养模式的启示
作者姓名:
梅林晨
作者单位:
陕西学前师范学院;
摘 要:
本文从美国心理学家科尔伯格的道德发展阶段理论出发,对于教师师德培养问题,提出了以提升教师道德认知水平为核心,层次化分阶段进行,强调教师职业发展与道德培养相结合等主张。
关 键 词:
道德发展阶段
师德培养
职业道德
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